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小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程设计

2019-7-9 13:39:00   无忧考网     [ 手机版 ] [ 投诉建议 ] [ Word文档下载 ]
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  (一)导入新课

  1.课堂导入的含义

  课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,引导学生进入学习的行为方式。

  2.课堂导入的方法

  (1)直观导入

 、偈滴、教具演示法

 、谑笛橐挤

 、凼犹既敕

  利用现有的综合媒体,获取多媒体信息导入课堂。

  (2)设疑导入

  针对教学内容的重点、关键和难点,巧妙设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题,激发学生求知欲 望和探究思维,为整堂课的成功奠定基础。

 、偬嵛饰鎏夥

 、谝跃梢路

 、坌畹既敕

  (3)趣味导入

 、俟适、事例导入法

 、谟蜗、活动导入法

 、鄹枰、谜语导入法

  (4)目标展示导入

  目标展示法,又称“一课一得法”:要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”,就要求教师明确课文重点、确定目标、直切主题。一开始讲课,就直奔主题,即“目标展示”导入。

  (二)新课讲授

  在课堂中讲述现象与过程、讲解概念与规律、讲读教材与资料、讲演明理与移情等统称讲授。

  (三)巩固练习

  在新课讲授总结以后,选择或者编制一些与教学内容吻合的、有代表性的题目供学生练习,使学生更深刻地理解所学知识,并通过练习学会应用知识解决实际问题。

  (四)课堂总结

  1.课堂总结的类型

  通常的课堂总结主要有两种形式,即封闭型总结和开放型总结。

  2.课堂总结的方法

  (1)系统归纳

  (2)比较异同

  (3)集中小结

  (4)领悟主题

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