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托福听力考试时记笔记误区详解

2019-11-19 15:09:00   无忧考网     [ 字体: ] [ 手机版 ] [ 文档预览 ] [ 文档下载 ]

【导语】听是人们语言交际的重要方面,听是英语发音准确的关键,也是学习英语的重要途径之一,听力的识别和理解能力,与个人的知识经验有密切的联系。下面是无忧考网分享的托福听力考试时记笔记误区详解;队亩敛慰!



  误区1:笔记至上


  现在很多托?际云毡槿衔,记笔记是新托福听力考试当中一个不可或缺的方法,甚至有部分同学认为如果想要托福听力取得好的成绩,那么你就必须要记笔记。但是如果你仔细理一理思路,我们要知道新托福听力主要考的是什么?显然托福听力考试并不是考记笔记的功力,能够听懂才是新托福听力解题的关键之所在。


  如果你在考试当中,有一段内容听懂了,那么你记的笔记当中没有记下来,这段内容可能记在考生的头脑当中,如果刚好考到这部分的内容,说不定你可以回忆得出来内容,并且能答对题。但如果你某段内容没有听懂,而你的笔记当只记了几个单词,如果真的考到了这部分内容的题目,你就不一定能答得对题了。要知道ETS对新托福听力的考察旨在听力的理解,即你有没有听懂意思,而不是考察你是否了解这几个词。


  如此看来,由于听力内容只放一遍,你的记忆有限,不要能每句话都记下来,只能记某个词或者几个词,显然是不够的。理解才是最重要的,只有清楚这些,你才能理解题目的意图,并能准确的答出题目。所以说太注重托福听力笔记是一个很不正常的现象。


  误区2:记得越多越好


  在托福听力考试当中,很多考生可能会有这样的体验,你一直在记东西,这样你就有可能听不进去听力内容的。因为人的听力思维只能同时接收一个信息,如果你边听边写,那么有可能捡了芝麻丢了西瓜。往往你错过了听懂文章的内容,而只记下了几个你认为的关键词,其实你记的这些并不能帮你正确的答题。


  很多同学手速可能很快,能快速的记下一个句子,但是想整段都能记下来是不太可能的,因为你的手速肯定是跟不上语速的。如果你的听力笔记记得越多,那么对你的听力理解是非常有影响的。如果大家在复习时发现某题没有听到,但在重听的时候却听得非常的清楚,那么这时你或许会发现你漏听的内容可能对你来说是非常简单的,那么只能说明你的托福听力笔记记得太多的缘故。


  误区3:题目的答案一定在笔记当中


  你在做托福听力笔记的时候,根据方法的要求,你可能会认为你记到的笔记内容当中一定就会有答案,当然这只是你自己想而已,其实并不是这样的。如果你的托福听力笔记可以帮助回忆起和考题相关的内容,哪怕这些内容你没有记在你的草稿纸上,那么你的这份托福听力笔记都可以算是成功的。


  那么你要记什么样的内容可以帮助大家回忆起托福听力的内容呢?认为你的托福听力笔记必须要条理清晰,要能体现听力文章的主题,以及主题下的各个核心分论点,即主要讲什么,主要在讨论什么等。因为这些内容-主题及分论点-之间都是有联系的。分论点里内宾 的发展也都具有逻辑性,如果考生能在理解的基础上加了你的听力笔记的提示,这些分论点里一些很细节的内容就会被考生回忆出来。故而你的答案并不一定是在你的草稿纸上,而是通过你的笔记回忆起文章的的内容,这样你才能找到答案,否则你只有记下所有内容才行了,事实是你根本记不了所有的内容。


扩展阅读:托福听力发音细节注意要点


  有同学表示,以上讲的方法我都懂,我也知道哪句是重点但就是得不到重要信息,这主要是由于自己根深蒂固的错误发音。关于发音一定要注意以下几点:


  长音短音


  长短音方面在背单词时一定要注意。例如sheep不要听成ship,sheet不要听成sh*t,类似这种,不然一旦理解错了,整句甚至会把文章理解错。


  重弱相宜


  第一音节弱化,第二音节重音的单词方面。如:I really appreciate很容易漏掉“a”听成 I really “preciate”。


  相近音节


  相近音方面,不可以自己加减与音频声音不符的辅音。比如,/i:l/, /ju:/, /ilm/,原句说 “Students have only got limited amount of time. I don’t expect you to be overwhelmed. Focus on just a few.”很多考生会听成film,这就属于自己加上了一个/m/的音节,并且把/ju:/与短音+辅音的组合/il/搞混了。


  单词词性


  单词词性方面,名词不要听成动词。比方说,如果你听到一个/laɪ/这样的声音,后方出现了/kæn meɪk/的声音,那么想一下应该对应上can make,can后边已经有make这个动词了,前方的/laɪ/就一定不是like了。


  语境理解


  语境理解方面,联系上下文分析某个词究竟是谁,也是需要通过大量输入练习、跟读+背诵、再到分析输出才能达成的一个能力。举个例子,地质学,讲到湖水形成,提到地表有斜坡,然后听到 lower /bæ+辅音/ 和 higher /bæ+辅音/这样的组合,如果给你选择,这个辅音可能是 /k/, /ŋk/, 你会认为是哪个呢?组合一下,分别应是 /bæk/,即back,与 /bæŋk/,即bank。湖在坡地上,高低背还是高低岸?相信大家在听到时就已有答案了。


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